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獨立專項 · 科學與工程競賽

讓孩子真正做出一個屬於自己的項目。

從一個模糊的興趣，到一個能站上賽場、經得起評委提問的完整研究或工程項目。我們負責指導、提問和反饋，動手的人始終是學生自己。

  • 真實項目，不是掛名
  • 成果歸學生本人
  • 從零基礎也能開始
諮詢科學工程競賽專項先看看歷史案例
Science Fair工程設計機器人 Robotics人工智能 AI計算機科學環境科學生物醫學數據科學能源其他 STEM 方向

先説清楚

什麼樣的學生適合

這條線不適合所有人。與其收下每一個家庭，不如先説清楚它對誰真正有用。

適合

  • 對科學、工程、編程、數據中的某一塊有真實興趣的學生
  • 願意用幾個月甚至一年時間做一件事，而不是幾周就想看到結果
  • 能接受反覆失敗和修改 —— 項目的大部分時間都在迭代
  • 想在申請材料裏有一條真正説得出細節的主線
  • 零基礎也可以，我們從探索計劃開始

不適合

  • 只想要一個獎項來填簡歷，對做什麼並不在意
  • 希望別人把項目做好、學生只負責署名
  • 時間已經排滿，無法每週穩定投入
  • 期待「參加了就能獲獎」——我們不做這種承諾

服務流程

一個項目是怎麼做出來的

不是「給你一個題目，你去做」。真正花時間的地方在前面：把一個寬泛的興趣，收斂成一個可以被驗證的問題。

  1. 01

    學生能力評估

    瞭解學生的知識基礎、動手經驗、編程或實驗能力，以及每週能投入的時間。

  2. 02

    興趣與技術基礎

    找出學生真正好奇的東西，而不是家長覺得熱門的方向。興趣撐不住一年的項目，是最常見的失敗原因。

  3. 03

    競賽賽道選擇

    不同比賽的評審標準差別很大。先確定賽道，再倒推項目應該長什麼樣。

  4. 04

    項目方向

    從賽道和興趣的交集裏，圈定幾個可行的方向，評估資源、設備和時間是否夠用。

  5. 05

    問題定義

    把方向收斂成一個具體問題。這一步做不好，後面所有的努力都會散掉。

  6. 06

    Research Question / Engineering Problem

    寫成一個可驗證、可測量、有明確邊界的問題陳述。科學項目和工程項目在這一步的寫法不同。

  7. 07

    研究或工程設計

    設計實驗方案或工程方案：變量、對照、測量方式，或者需求、約束、評價指標。

  8. 08

    Prototype / Experiment / Coding / Data

    學生動手做：搭原型、跑實驗、寫代碼、收集數據。導師在旁邊提問和給技術建議。

  9. 09

    項目迭代

    第一版幾乎一定不成立。這裏是整個項目最花時間、也最有價值的部分。

  10. 10

    Report

    把過程和結果寫成一份結構完整的報告，包括那些沒成功的嘗試。

  11. 11

    Poster

    把一年的工作壓縮到一張海報上，讓評委在三分鐘內看懂重點。

  12. 12

    Presentation 與 Judge Q&A

    反覆演練講述與答辯。評委的提問往往比項目本身更能拉開差距。

  13. 13

    Competition Strategy

    選擇合適的比賽與場次，準備材料、時間節點與現場安排。

誰來帶，怎麼帶

導師在其中做什麼，不做什麼

這是我們和某些「科研包裝」服務最根本的區別。請家長在比較任何一家機構時，都問清楚這一條。

  1. 方向階段

    幫助學生判斷哪些方向在現有條件下可行，哪些超出了時間與資源的邊界。

  2. 問題定義階段

    通過不斷提問，把一個寬泛的興趣逼成一個具體、可驗證的問題。

  3. 設計階段

    給出方法論建議：實驗怎麼設計才站得住，工程方案有哪些常見陷阱。

  4. 執行階段

    學生動手，導師定期 Review 進展、指出問題、提供技術建議。

  5. 呈現階段

    報告結構、Poster 表達、講述邏輯與答辯訓練。

我們的邊界

導師負責

  • · 指導與提問
  • · 方法與技術建議
  • · 項目設計幫助
  • · 反饋與迭代建議
  • · Presentation 與答辯訓練

絕不做

  • · 代做項目
  • · 代寫報告
  • · 偽造實驗
  • · 製造數據
  • · 購買比賽結果

成果必須真正屬於學生本人。

如果一個項目最終不是學生自己做的，它在申請裏是負資產 —— 答辯現場問幾個細節就露餡了，而且它本來就不屬於這個孩子。

參與本專項的導師

[導師姓名待更新]

[當前任職信息待更新 · 北美科學工程教育方向]

科學與工程競賽工程設計

[導師姓名待更新]

[當前任職信息待更新 · 科研與數據方向]

Research 方向判斷數據科學
查看完整導師團隊 →

做過什麼

合作導師的歷史指導案例

不只寫一個名次，而是把學生的起點、項目問題、導師角色、迭代過程和最終結果講清楚。

查看全部案例
科學工程競賽案例[學生年級待更新]

州級科學與工程競賽項目：從一個模糊興趣到可答辯的完整研究

學生起點
[學生起點待更新] 學生對某個 STEM 方向有興趣，但沒有做過完整項目，不知道「研究」到底應該長什麼樣。
面對的挑戰
[項目挑戰待更新] 興趣寬泛、問題不聚焦，缺少把想法收斂成一個可驗證問題的經驗，也沒有做過數據處理與結果呈現。
目標
把一個真實的科學 / 工程問題做到能夠參加州級比賽並接受評委提問的完整程度。
導師角色
導師負責提問、方法建議、技術反饋、項目設計幫助與答辯訓練。導師不代做、不代寫、不提供任何實驗數據。
採取的方法
從興趣出發收斂研究問題 → 確定 Research Question / Engineering Problem → 設計實驗或工程方案 → 原型、實驗與數據處理 → 多輪迭代 → 報告與 Poster → 答辯與評委問答演練。
學生完成了什麼
學生獨立完成實驗 / 工程實現、數據收集與分析、報告與 Poster 撰寫，並完成現場答辯。成果完全屬於學生本人。
最終結果
學生在州級科學與工程類比賽中取得前二名成績。
科學工程競賽Science Fair研究方法答辯訓練

合作導師歷史指導案例。該指導發生在本機構成立之前 / 之外，不代表本機構的正式客户案例，也不構成對任何未來結果的承諾。

科學工程競賽案例[學生年級待更新]

[案例標題待更新] 工程方向學生的第一個原型

學生起點
[學生起點待更新]
面對的挑戰
[主要挑戰待更新]
目標
[目標待更新]
導師角色
[導師角色待更新]
採取的方法
[工程設計與迭代過程待更新]
學生完成了什麼
[學生實際完成的事情待更新]
最終結果
[結果待更新]
工程設計PrototypeRobotics

合作導師歷史指導案例，成果歸學生本人所有。導師不參與代做、代寫或數據製造。

三檔專項計劃

從哪一檔開始，取決於孩子現在的位置

不確定的話就從探索計劃開始 —— 先用幾個月確認方向，再決定要不要往下投入。

競賽探索計劃

先確認孩子適不適合、想做什麼

適合
有 STEM 興趣但沒有做過完整項目的學生
週期
3–6 個月
費用
¥3–5 萬參考價格
  • 學生能力與技術基礎評估
  • 興趣方向梳理
  • 競賽賽道選擇
  • 小型項目嘗試與方向驗證

由具備科學工程指導經驗的導師直接帶。

諮詢探索計劃

參考價格，具體方案將根據學生情況確定。

科學工程競賽計劃

常見起點

做完一個真正屬於自己的項目

適合
方向基本明確、準備正式參賽的學生
週期
6–12 個月
費用
¥5–8 萬參考價格
  • 問題定義與 Research Question / Engineering Problem
  • 研究或工程設計方案
  • Prototype / Experiment / Coding / Data
  • 項目迭代與 Report
  • 等共 6 項服務內容

全程由導師提問、反饋與方法指導，學生獨立完成成果。

諮詢競賽計劃

參考價格，具體方案將根據學生情況確定。

高階科學工程挑戰計劃

更長週期、更高強度的深度項目

適合
已有項目經驗、目標更高層級比賽的學生
週期
9–18 個月
費用
¥8–12 萬起參考價格
  • 包含競賽計劃全部內容
  • 更深的技術方向指導
  • 多輪實驗 / 工程迭代
  • 更高層級比賽的參賽策略
  • 等共 5 項服務內容

由對應專業方向的導師深度參與。

諮詢挑戰計劃

參考價格，具體方案將根據學生情況確定。

競賽報名費、設備、實驗材料、軟件或雲服務、差旅住宿等第三方費用原則上另計。 我們會在項目方向確定時就估算這部分成本，避免中途才發現做不下去。

常見問題

關於這條專項線，家長最常問的問題

先聊聊孩子對什麼好奇

第一次溝通不需要孩子已經想好做什麼。我們會先了解他的基礎、興趣和可投入的時間，再判斷這條線適不適合，以及從哪一檔開始最合理。

諮詢科學工程競賽專項

我們不承諾任何比賽結果。能承諾的是：項目是學生自己做的，我們對方法、過程和呈現負責。

諮詢科學工程競賽專項